年级 英 语 学习材料 Fun reading

　　Funreading

　　授课时间

　　一课时

　　教学目标

　　1.阅读活动，通过阅读有关林肯的短文，提高阅读兴趣，训练阅读技能。

　　2.介绍3个不同国家学生的午餐。

　　教学重点

　　阅读活动，通过阅读有关林肯的短文，提高阅读兴趣，训练阅读技能。

　　教学难点

　　介绍3个不同国家学生的`午餐。

　　教学准备

　　图片，录音，PPT

　　教学过程（教学模式）

　　Step1Warming—up(复习——温故、引新)

　　Let’sreadandactastory

　　短文中的生词比较多，教师可以跟据情况先领学生熟悉以下词语：readgoodbooks,famouspeople,tellstoriestoherfriends,president,poor,rich,cutthewood,cookthebreakfast,underatree.如果直接进入阅读不是很困难，也可以不处理词汇直接进入阅读。

　　Step2.Presentation(呈现——输入、理解)

　　学生读之前教师提出问题，让学生带着问题进行预读。问题是：Whoaretheytalkingabout?老师紧接着跟进话题提出以下3个问题，让学生带着问题第二次读：1.WhoisLincoln?

　　2.Washisfamilyrich?

　　3.Didhegetupearly?Whendidhegetup?

　　Step3Practice(操练——内化、熟练)

　　教师给学生展示教科书43页的文字内容，引导学生先观察Time表格中所需要填写的内容，然后让学生进行阅读。教师可以引导学生在读的同时用铅笔在书上做标记，通过对此部分内容进行阅读并在书上画出答案，得出Lincoln的一日生活作息时间表。

　　Step4Production(练习——输出、检测)

　　Culturallink

　　先问学生除了中国特色的午餐是否还知道其他国家的情况，然后介绍书中3个国家学生的午餐。给学生展示这3个国家的图片，先来聊一聊，看学生是否有课本以外的知识储备。教师可用各种相关图片提示。

　　Playagame

　　让学生两人一组自选一个国家学生的午餐进行介绍。

　　板书设计

　　Funreading

　　WhoisLincoln?

　　Washisfamilyrich?

　　Didhegetupearly?Whendidhegetup?

　　教学反思

　　教师可以引导学生在读的同时用铅笔在书上做标记，通过对此部分内容进行阅读并在书上画出答案.